علماء ومدارس

علماء التربية (3): بنجامين بلوم Bloom

سلسلة علماء التربية, سأحاول خلالها التعريف بعلماء التربية العرب والغربيين الذين لهم تأثير في النظريات التربوية الحديثة.

من هو بنجامين بلوم؟

بنجامين بلوم (1913-1997) هو عالم تربية ونفسية أمريكي، وهو معروف بإسهاماته في تطوير نظرية التعلم الإدراكي ونظرية التصنيف الضروري للمهارات التعليمية.

وُلد بلوم في بنسلفانيا وحصل على درجة الدكتوراه في علم النفس من جامعة شيكاغو في عام 1942. عمل بعد ذلك في جامعة شيكاغو وجامعة بنسلفانيا وجامعة تكساس في أوستن.

في عام 1956، قاد بلوم فريقًا من الباحثين في دراسة تحليلية لعملية التعلم، ونتج عن ذلك كتابه الشهير “تاكيدات التعلم والتعليم” (Taxonomy of Educational Objectives) والذي تضمن نظرية التصنيف الضروري للمهارات التعليمية التي تنقسم إلى ستة مراحل تبدأ من الذكاء الحسي وتنتهي بالتحليل والتركيب والتقويم.

ومن أهم الإسهامات الأخرى لبلوم نظريته حول التعلم الإدراكي Cognitive Learning Theory، والتي تركز على أن الاهتمام بالمعلومات والتفكير فيها يؤدي إلى تعلم أفضل وأعمق، وأن الخبرة والمعرفة السابقة تؤثر على مدى استيعاب الطالب للمعلومات الجديدة.

نظريات بلوم حول التعلم الإدراكي:

 أحد النماذج الرئيسية التي طورها بلوم هو “نموذج التفكير الإدراكي” (Cognitive Domain Model)، والذي يصف مستويات التفكير التي يمكن أن يتم التعلم من خلالها.

يتضمن النموذج الإدراكي ستة مستويات من التفكير، وهي:

1- الاستحضار: وهو استرجاع المعلومات المسبقة من الذاكرة.

2- التفسير: وهو فهم المعلومات المستحضرة وتفسيرها بطريقة منطقية.

3- التطبيق: وهو استخدام المفاهيم والمعلومات لحل مشكلة أو إجراء نشاط ما.

4- التحليل: وهو تفكيك الأفكار والمفاهيم إلى أجزاء صغيرة لفهمها بشكل أفضل.

5- التركيب: وهو تركيب الأفكار والمفاهيم المختلفة لإنشاء شيء جديد.

6- التقويم: وهو تقييم المعرفة والتفكير بناءً على معايير محددة.

وتساعد هذه المستويات على فهم كيفية تطور التفكير والتعلم وكيفية تصميم المناهج التعليمية الفعالة. ويمكن استخدام هذا النموذج في تطوير الاختبارات التي تقيس مستوى التفكير الإدراكي وتقييم التعلم في مختلف المجالات التعليمية.

مؤلفات بلوم:

من بين مؤلفاته المهمة:

1- “تعلم الرياضيات من النظرية إلى التطبيق” (Learning Mathematics: From Theory to Practice)

2- “التفكير والتعلم” (Thinking and Learning)

3- “منهجية تصميم المناهج التعليمية” (Taxonomy of Educational Objectives: The Classification of Educational Goals)

4- “التعليم النشط والتعلم الذاتي” (Mastery Learning: Theory and Practice)

5- “تطوير المواهب والقدرات البشرية” (Developing Talent in Young People) 6- “اختبار التفكير الإبداعي” (The Creative Thinking Test)

ترك بلوم بصمة كبيرة في مجال التربية وعلم النفس التربوي، وتركز مؤلفاته على العديد من الموضوعات المهمة مثل تطوير المناهج التعليمية وتقييم التعلم والتعليم النشط وتطوير المواهب والقدرات والتفكير الإبداعي. ومن أشهر مساهماته هي “تصنيف أهداف التعليم”، الذي يعتبر نظامًا شائعًا لتصنيف أهداف التعليم والتدريب.

مقالات ذات صلة

زر الذهاب إلى الأعلى